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第119章 昭文吏治建设6（第1页）

“陛下，减少科举取士数量之事，臣请陛下三思！”

尽管已知陛下减少科举取士数量之心，王展还是忍不住进言。

学子们日夜苦读，为的就是入仕报国。减少取士之数，会让多少学子的理想前程化为泡影？国朝也将减少多少能臣干吏？

与其减少取士，不如废除恩荫。

朱宣伊垂下眼眸：“此事再议。”

【除此之外，朱宣伊改革了科举的科目。

此前，科举科目较为单一，只有一科，考试内容有三部分。

一是记诵题，相当于填空题、名词解释题，考察考生对经书的熟悉程度；

二是策论题，针对时政写议论文，点明问题，提出解决问题的办法。

三是理解题，从《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》中选取一句话，写一篇作文。

朱宣伊将取消了记诵题，保留策论和阅读理解，但将此分为两科：一是重策论的时策科；二是重经义的经义科。】

朱宣伊想过增加科举科目，但还没想过把原科目拆分为二。

“策论科考察考生对时政的见解，选拔济世之臣。经义科考察考生对经义的熟悉程度和理解程度，选拔博学多识之士。”朱宣伊忽然灵光一现，缓缓吐出两个字，“分流？”

王清然对此大为赞赏：“科举不是选拔死记硬背之人，学子对经义典籍应以理解为上，不必强求学子一字不差地背诵原文。”

礼部尚书郭寂亦认可，道：“一分为二，择一报考，考试时间大大缩短，每科半天即可。如此，考生便不用在考场受苦。”

【同时，朱宣伊增加律法科、术算科。】

“什么？”有臣子惊讶到失态，“术算微末之术，怎可入科举？”

这话太史令周回可就不同意了。

他道：“此言差矣，从已得后世书籍可知，后世将术算称为数学，乃是一门大学问。且，发展科学、探索宇宙，怎么能没有数学？”

朱宣伊：“律法科考察法律知识，选拔司法人才，律法科进士可以入司法监察部门；术算科考察数学和天文知识，此科进士可入太史局、工部等部门。大胤需要这些人才，以科举选拔，有何不可？”

刘斐然：“陛下圣明！”

【所以，从昭文时期开始，大胤的科举分为时策、经义、律法、术算四科。】

学生甲脸色苍白：“每榜录取160人，那么平均每科40人……时策、经义二科80人，更少了！更少了！”

学生甲不通律法，不擅术算，若科举改革，他只能报考时策或者经义科。

压力更大了，前途更加渺茫了，学生甲几欲落泪。

太难了吧！

如学生甲这样的人数不胜数，有些人却是欢欣雀跃。

原因无它，这些人擅长术算。

这些人激动得原地转：“我也能科举，我也有机会中进士！太好了太好了！”

“不拘一格广纳人才！这就是昭文气度、盛世气象！”

【时策具有较强的包容性，一直很受欢迎，是最热门的科目。

律法科因为就业方向为权力较大的司法监察系统，热度仅在时策之下，有时甚至超过时策。

经义科出了很多史官，《紫云记》的作者许树就是经义科的进士。

术算科的专业性很强，考录比其他三科更公正一些，因为正确答案只有一个。】

“就业？”朱宣伊敏锐地捕捉到这个词，“若朕没记错，自第一期视频起，青橘已经提了四次就业。方尚书，就业与经济发展关系研究如何？”

方知清道：“陛下，臣反复翻阅后世书籍，回忆青橘所言，日日思考，已明白‘经济’一词为何意，正在结合大胤实际，撰写文章。”

朱宣伊非常满意，目露赞赏：“方爱卿博学多才、聪颖绝伦的国之栋梁！”

越观唐心道：方才还是方尚书，现在就是方爱卿了，怎么从未听见越爱卿……